武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后托管服務(wù)中，老師對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。通訊員歐陽(yáng)嵩 攝
長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)大武漢客戶(hù)端訊（記者楊楓）9月16日晚7時(shí)30分，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）班學(xué)生葉騏崧和媽媽孫女士來(lái)到武昌江灘散步，在江風(fēng)的吹拂下，葉騏崧完成了600個(gè)跳繩的體育作業(yè)。“學(xué)校號(hào)召不帶作業(yè)本回家，孩子每天都能在校內(nèi)完成紙筆作業(yè)。現(xiàn)在來(lái)江邊散步、鍛煉的時(shí)間多了。”孫女士說(shuō)。長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者從武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)了解到，開(kāi)學(xué)以來(lái)，該校提出“不帶作業(yè)本回家”的要求，學(xué)生們?cè)谛Ｍ瓿蓪W(xué)科作業(yè)，在家可進(jìn)行閱讀、勞動(dòng)和體育等家庭作業(yè)。開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，學(xué)校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，九成以上的孩子能實(shí)現(xiàn)“不帶作業(yè)本回家”。
“延時(shí)托管服務(wù)重點(diǎn)是做好作業(yè)”
武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)為學(xué)生們提供豐富多彩的課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)。通訊員歐陽(yáng)嵩 攝
“‘1+x’是延時(shí)托管服務(wù)基本要求，但我認(rèn)為‘1’是首先要保證的，也就是說(shuō)首先要保證學(xué)生在校完成作業(yè)，同時(shí)考慮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)活動(dòng)。”武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣說(shuō)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)和集團(tuán)內(nèi)各分校都提出“不帶作業(yè)本回家”的基本要求，避免“托管服務(wù)是雞肋，回家還得做作業(yè)”的尷尬。
如何保證孩子們?cè)谛Ｄ軌蚋咝瓿勺鳂I(yè)？記者了解到，學(xué)校為此進(jìn)行了充分的部署——提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)分層作業(yè)。“數(shù)學(xué)老師講完課后，會(huì)布置A、B、C三種層次的作業(yè)，我可以根據(jù)掌握程度自行選擇。”葉騏崧說(shuō)。新學(xué)期以來(lái)，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生感受到了課堂和作業(yè)的明顯變化——老師講得少了，作業(yè)可以自選了。
張基廣說(shuō)，要讓孩子高效完成作業(yè)，學(xué)得又快又好，其根本是要提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。“要做好八個(gè)字——精講精練，分類(lèi)分層。”張基廣說(shuō)，老師上課要重點(diǎn)明確，避免“滿(mǎn)堂灌”，把時(shí)間還給孩子，把基本練習(xí)和作業(yè)放在課堂上當(dāng)堂完成，并且關(guān)注到差異，做到分層作業(yè)、菜單自選，解決好有的孩子“吃不下”、有的孩子“吃不飽”的根本問(wèn)題。
據(jù)了解，該校還在研究延時(shí)托管服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，給所有參與托管服務(wù)的老師制定基本工作標(biāo)準(zhǔn)，確保托管服務(wù)的效率和質(zhì)量。
醞釀為下午的延時(shí)托管適當(dāng)提供點(diǎn)心
武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)為學(xué)生們提供豐富多彩的課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)。通訊員歐陽(yáng)嵩 攝
記者了解到，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)還醞釀為學(xué)生下午的延時(shí)托管適當(dāng)提供晚點(diǎn)，解決學(xué)生肚子餓的實(shí)際問(wèn)題。
校長(zhǎng)張基廣觀(guān)察到，一般學(xué)校都是在中午12時(shí)左右為學(xué)生提供午餐，如果延時(shí)放學(xué)到下午6時(shí)左右，則學(xué)生下午在校的近6個(gè)小時(shí)就需要足夠的能量和清醒的頭腦來(lái)支持，如果沒(méi)有吃好午餐，睡好午覺(jué)，則下午的學(xué)習(xí)就很低效，延時(shí)托管服務(wù)更是低效甚至無(wú)效。“有不少孩子在四五點(diǎn)時(shí)，喊肚子餓。學(xué)校目前正在和后勤商議，與家長(zhǎng)們溝通，在下午為孩子們提供小點(diǎn)心，墊墊肚子。”張基廣說(shuō)。
“我認(rèn)為，‘雙減’的目的是促進(jìn)教育回歸本質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步，成為更好的自己。”張基廣說(shuō)。
