楚天金報訊 記者郭會橋 趙莉 實習(xí)生王春梅
今天，全省45.693萬高考生將走進(jìn)考場，開始高中課程改革后的第一次高考。今年高考到底有哪些“新變化”？給高中教育帶來了哪些沖擊？
考試：首現(xiàn)選做題
今年“新高考”，為了適應(yīng)高中課改的新要求，有的科目增加多選題。其中，在我省自主命題中，理科數(shù)學(xué)新設(shè)置了一個二選一的選做題。在全國統(tǒng)一命題中，理科綜合課標(biāo)卷非選擇題部分由物理、化學(xué)、生物三科的必考題和選考題構(gòu)成，物理、化學(xué)為三選一，生物為二選一。文綜課標(biāo)卷非選擇題部分由地理、歷史兩科選考題構(gòu)成三選一。
“往年高考，所有考生面臨的考試內(nèi)容和題目都是一樣的，全都是必答題，有些考生難免會遇到知識卡殼的情況。”十一中特級教師華林飛說，今年高考，某道大題可能設(shè)有A、B、C等多道題，考生可任選自己最拿手的試題來做，做對即可得分，“這樣做更體現(xiàn)出高考的公平和科學(xué)，不再是一道題考所有考生，考生可以有更多的選擇”。
武漢市招考辦稱，考生在選做題中選擇一道作答，若都答，按第一道題的作答結(jié)果計分。
分值：部分科目調(diào)整
今年高考，部分科目試卷的分值有調(diào)整。其中，英語完成句子題型總分由15分增至20分；短文寫作題由原來的25分增加到30分，詞數(shù)要求由100詞左右增至120詞左右。理科綜合課標(biāo)卷物理由120分調(diào)整為110分，化學(xué)由108分調(diào)整為100分，生物由72分調(diào)整為90分。
“以前，生物只有72分，今年增加至90分，逼近物理110分、化學(xué)100分的分值標(biāo)準(zhǔn)，這說明生物的重視程度大大提高了。”武漢一中校長葉柏林坦承，21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，什么東西都是與生物和環(huán)境有關(guān)的，生物應(yīng)該被重視，分值應(yīng)該增加。
在原來的老課程中，高考方案中理科綜合物理、化學(xué)、生物的分值比為120：108：72。以前生物課的課時遠(yuǎn)少于物理和化學(xué)，分值少一點(diǎn)是理所應(yīng)當(dāng)。新課程改革后，生物課時增多了，但從中學(xué)教學(xué)的實際情況看，還是沒有達(dá)到與物理、化學(xué)“平起平坐”的地位。
“物理數(shù)學(xué)等才是更基礎(chǔ)的學(xué)科，物理占分更多是有道理。”武漢一名物理高級教師說，生物是理科中的文科，要想獲得和物理、化學(xué)一樣的分值可能比較難。
錄取：參考綜合素質(zhì)評價
今年高考，我省政策規(guī)定：錄取時仍以高考分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)，但將綜合素質(zhì)評價結(jié)果提供給高校。在考生高考分?jǐn)?shù)同等的條件下，綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高校選拔新生的參考依據(jù)。現(xiàn)在，學(xué)生和家長最關(guān)心的就是，綜合素質(zhì)評價在高校錄取時究竟能起多大作用？
按照設(shè)想，綜合素質(zhì)評價應(yīng)該在高考考核體系中扮演重要角色，但面對這份電子檔案，武漢很多高三老師并不認(rèn)為它真的能改變學(xué)生的命運(yùn)。
“事實上，即使在已實行多年的新課改高考的省份，考生的高考成績?nèi)匀皇歉哒袖浫〉臎Q定性因素。”武漢一中高中高三老師告訴記者，比如寧夏，提出將綜合素質(zhì)評價作為高校錄取參考，但具體實踐下來，高校錄取其實還只看兩個分?jǐn)?shù)，一是學(xué)生的高考實際考試分?jǐn)?shù)（即“裸分”）；二是學(xué)生因為民族成分或者其他原因加分后的總成績（即“優(yōu)錄分”）。因此，高考成績?nèi)允歉呖间浫〉挠残灾笜?biāo)，綜合素質(zhì)評價最多起到“同等分?jǐn)?shù)下優(yōu)先錄取”的作用。
武漢市另一所高中校長也認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價作用基本可以忽略不計，畢竟“同等分?jǐn)?shù)”的幾率還是很小的。
內(nèi)地很多省市在高考改革中都將考生的綜合素質(zhì)評價寫入電子檔案，并成為錄取依據(jù)之一，但由于缺乏具體操作標(biāo)準(zhǔn)，這一政策一直停留在政策層面。但在山東省，就曾出現(xiàn)了投檔考生中有十幾名考生由于綜合素質(zhì)評價低而被退檔，剛上投檔線的考生因為綜合素質(zhì)評價高被錄取的情況。
“這一事件對武漢考生和家長既是一種警示，也是一種導(dǎo)向。“武漢市教科院一位教研員說：“高中課改后，唯分錄取的高考時代將逐步遠(yuǎn)離，分?jǐn)?shù)將不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)。”
雖然綜合素質(zhì)評價的作用被認(rèn)為“可以忽略不計”，但武漢有一批高中在一絲不茍做學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，“因為這與學(xué)校的信譽(yù)有關(guān)，一旦本學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)評價不真實客觀，也許一年沒事，但兩三年后，大學(xué)招生錄取時很有可能就會因此不錄本校學(xué)生，所以，學(xué)生自評、小組互評、班主任評價、學(xué)生和家長簽字、學(xué)校公示等環(huán)節(jié)一個都不能少。”十二中校長倪純旭說。
