深秋時(shí)節(jié)，記者慕名走進(jìn)這片熱土地。
大木廠鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)張祖明（中）與學(xué)校負(fù)責(zé)人共謀學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。
校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)
口頭作文大賽
學(xué)生寢室一角
一個(gè)承諾：知恥而后勇
大木廠鎮(zhèn)教育的歷史，一度讓人揪心：教學(xué)質(zhì)量在全縣無(wú)位次，校舍陳舊，辦學(xué)條件差，教師人心渙散，上班不上進(jìn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，生源偏遠(yuǎn)又分散，“打工經(jīng)濟(jì)”導(dǎo)致學(xué)生流失率非常大。
中心學(xué)校校長(zhǎng)張祖明于2007年10月上任時(shí)，大木廠鎮(zhèn)的教育依然低迷。當(dāng)時(shí)很多朋友都笑話他“苕”（苕即紅薯，房縣方言中苕就是傻的意思）：放著城里安逸的生活不過(guò)，來(lái)這兒挑爛攤子。而不善言辭的張祖明偏不信這個(gè)邪，他在上任的第一天，就在工作日志的扉頁(yè)寫下這樣幾個(gè)字—— 知恥而后勇。
當(dāng)時(shí)不少人都觀望張祖明的三斧頭，但經(jīng)驗(yàn)豐富的他卻只是召集各學(xué)校的負(fù)責(zé)人深入探討克服種種弊端的辦法，帶領(lǐng)中心學(xué)校一班人逐個(gè)學(xué)校熟悉情況，而后與各學(xué)校負(fù)責(zé)人簽訂了一份內(nèi)容詳細(xì)、管理嚴(yán)格的責(zé)任書。見(jiàn)此情景，很多人不以為然的說(shuō)：“張祖明在作秀！”
他確實(shí)沒(méi)有作秀。從簽訂責(zé)任書的第一個(gè)周開(kāi)始，他就輕裝上陣，按中心學(xué)校成員分工深入到所有學(xué)校逐一對(duì)照責(zé)任書督導(dǎo)落實(shí)。因?yàn)閯倓偵先危芏嘟處煻疾徽J(rèn)識(shí)他，所以他總是很輕易地在教室里聽(tīng)課，在寢室里噓寒問(wèn)曖，在食堂里嘗飯菜，在師生座談中調(diào)查。“防不勝防”是當(dāng)時(shí)各學(xué)校的流行語(yǔ)。
頻頻突襲，著實(shí)讓老師們緊張了。教室寢室，備課教學(xué)，衛(wèi)生安全……這些平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格關(guān)注的環(huán)節(jié)，制度慢慢完善了，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人，簽訂有責(zé)任書，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。教師的精神面貌發(fā)生了根本改變，比、學(xué)、趕、超的氛圍逐漸濃厚，大木廠鎮(zhèn)的教育面貌正在迅速轉(zhuǎn)變。
知恥而后勇，一句承諾吹響了大木廠鎮(zhèn)教育大發(fā)展的集結(jié)號(hào)！
一個(gè)信念：架起學(xué)生成長(zhǎng)的“金橋”
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。如果說(shuō)這句話是教育教學(xué)的真諦，那么大木廠鎮(zhèn)196名教職員工就是最忠實(shí)的實(shí)踐者。
育人先育德
大木廠的教育界，有這樣一個(gè)共識(shí)；不以分?jǐn)?shù)論成功，育人必先育德。近年來(lái)，該鎮(zhèn)考評(píng)學(xué)校學(xué)生多了一把尺子——品德、品行。為了將無(wú)形的德育工作化為具體的學(xué)生行為養(yǎng)成教育，各學(xué)校從文明禮儀和忠、孝、雅、誠(chéng)、儀等教育活動(dòng)入手，強(qiáng)化中小學(xué)生品德養(yǎng)成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做一個(gè)有道德的學(xué)生。
各學(xué)校把德育作為學(xué)校教育的首要工作，以課堂教育為主、家庭教育為輔，結(jié)合豐富多彩的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)公德教育，使學(xué)生心中有祖國(guó)、有集體、有他人。學(xué)校月月有德育活動(dòng)主題，通過(guò)唱革命歌曲，看愛(ài)國(guó)影片，舉行演講比賽，弘揚(yáng)尊師重教，重溫艱苦奮斗，培養(yǎng)文明禮貌，規(guī)范日常行為；每學(xué)期舉行一次大型文藝匯演、游藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示學(xué)生的才藝和發(fā)掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生的集體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)。
與其同步，教師向全體學(xué)生及其家長(zhǎng)公開(kāi)師德承諾，開(kāi)展“五評(píng)”活動(dòng)（社會(huì)評(píng)教育，家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，學(xué)生評(píng)教師，教師評(píng)教師，教師評(píng)校長(zhǎng)），每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)辦人民滿意教育主題活動(dòng)，邀請(qǐng)人大代表代、政協(xié)委員、社會(huì)知名人士參加為師風(fēng)監(jiān)督員，聘請(qǐng)派出所指導(dǎo)員為法律副校長(zhǎng)，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
鍛造師資隊(duì)伍
“工欲善其事，必先利其器”。教育的本質(zhì)就是使人得到發(fā)展，學(xué)校發(fā)展必須促進(jìn)教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才。大木廠鎮(zhèn)正是通過(guò)鍛造師資隊(duì)伍，取得了驕人的成績(jī)。
教師強(qiáng)練內(nèi)功。以大木廠鎮(zhèn)中學(xué)為例，該校現(xiàn)有教師45人，專職教師38人，他們絕大部分學(xué)歷都是中師。為此，學(xué)校倡導(dǎo)“若給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水”的理念，鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)、函授、自修、農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)提高學(xué)歷和業(yè)務(wù)能力。目前，該校教師學(xué)歷100%達(dá)到專科，70%擁有本科學(xué)歷。
立足課堂要效益。通過(guò)教育局多次常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)，教師們形成了這樣一個(gè)共識(shí)：“低效率的課堂就是最大的浪費(fèi)”。因此，各學(xué)校針對(duì)課堂教學(xué)存在的準(zhǔn)備不夠、缺乏熱情、只教不管的問(wèn)題，提出 “五有五會(huì)”，教師“五有”：即有充分準(zhǔn)備，有火熱激情，有生本意識(shí)，有課改味道，有課后反思。學(xué)生“五會(huì)”：即會(huì)計(jì)劃，會(huì)自學(xué)，會(huì)合作，會(huì)提問(wèn)，會(huì)改錯(cuò)。在該鎮(zhèn)，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)課堂、聽(tīng)評(píng)課成為一種習(xí)慣。例如大木小學(xué)實(shí)行了推門聽(tīng)課“三環(huán)節(jié)”要求（對(duì)照評(píng)價(jià)細(xì)則聽(tīng)課，聽(tīng)后檢查教學(xué)設(shè)計(jì)，課后查看教學(xué)效果），有力的保障了課堂高效率的實(shí)施。
提倡集體成長(zhǎng)。該鎮(zhèn)各學(xué)校不定期舉行教研活動(dòng)，按學(xué)科分組，每組每周都有一個(gè)固定教研日，通過(guò)集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)反思，讓教師互相查缺補(bǔ)漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。要求教師每人每學(xué)期都要寫一篇有價(jià)值的教學(xué)案例、教研論文、教學(xué)后記。三年來(lái)，全鎮(zhèn)教師在各級(jí)各類雜志上發(fā)表文章30余篇，其中省級(jí)4篇，獲市級(jí)論文、案例、反思獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)30余人次，蔡光義老師撰寫的教學(xué)論文《生本教育讓物理課堂活力四射》在《中學(xué)物理》2010第六期發(fā)表，實(shí)驗(yàn)管理員羅禮文的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)大力推行“青藍(lán)工程”進(jìn)行“傳幫帶”活動(dòng)，收到良好效果。今年，體育教師林巧改帶數(shù)學(xué)后，在尤永銀老師的幫帶下，2010學(xué)年考試她所帶的七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)位居全縣第11位。
構(gòu)筑安全防護(hù)墻
“校園安全，責(zé)任大于天”。教育局領(lǐng)導(dǎo)系大木教育安全，時(shí)常深入到學(xué)校食堂、宿舍現(xiàn)場(chǎng)辦公，指導(dǎo)學(xué)校安全管理。
近幾年來(lái)，該鎮(zhèn)在財(cái)力十分困難的情況下，擠出資金，為全鎮(zhèn)教育投入人防、物防、技防建設(shè)資金達(dá)20萬(wàn)元，安裝視頻監(jiān)控探頭12個(gè)，為各校添置了警棍、頭盔等一批防暴器材。同時(shí)，為全鎮(zhèn)各學(xué)校配備了專***保衛(wèi)人員。
為確保安全工作不出絲毫紕漏，大木廠鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)丁選清經(jīng)常率領(lǐng)鎮(zhèn)綜治辦、派出所等相關(guān)部門到學(xué)校查隱患、保安全。各學(xué)校充分利用集會(huì)、活動(dòng)、講座、櫥窗、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，每周利用政訓(xùn)課、班會(huì)進(jìn)行安全專題教育。學(xué)校與每位教師簽訂安全教育管理承諾書，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。在教學(xué)樓的每個(gè)樓層、樓段，課間休息一定有教師值班，嚴(yán)防瘋狂打鬧及踩踏事故。所有學(xué)生寢室采取封閉式管理，完善寢室衛(wèi)生設(shè)施，確保晚間入廁不出寢室。
在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校加大飲食安全的管理力度，學(xué)生所需的糧油均采取配送制，蔬菜與農(nóng)戶簽訂供需協(xié)議，確保蔬菜新鮮無(wú)污染，而且全面推行試餐制，值周教師在學(xué)生開(kāi)飯前半小時(shí)先試餐，班主任與學(xué)生共餐，確保學(xué)生飲食安全。
此外，各校都組建師生巡邏隊(duì)，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)路途巡邏，確保學(xué)生交通安全。
一串腳印：沒(méi)有最好，只有更好
有一組數(shù)據(jù)令人欣慰：2008年、2009年、2010年，大木廠鎮(zhèn)分別為重點(diǎn)高中輸送人才21人、26人、34人；
有一組榮譽(yù)非常耀眼：近三年，該鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)、小學(xué)先后被縣委縣政府、市縣教育局授予“先進(jìn)基層黨組織”、“教師管理先進(jìn)單位”、“學(xué) 校安全管理先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)目標(biāo)管理二等獎(jiǎng)”、 “教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“綜合治理先進(jìn)單位”、“五四紅旗單位”、“后勤管理先進(jìn)單位”、“放心食堂”、“房陵文化進(jìn)校園一等獎(jiǎng)”等。
面對(duì)大木廠鎮(zhèn)教育教學(xué)取得的驕人成績(jī)，為大木廠鎮(zhèn)教育傾盡心血的鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)丁選清自豪而又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“沒(méi)有最好，只有更好！”
是的，雖然為留守學(xué)生設(shè)立了親情電話，教師與學(xué)生真正結(jié)成了幫扶對(duì)子，學(xué)校也擠出資金對(duì)特困生、單親家庭學(xué)生每月給予20元的補(bǔ)貼，每個(gè)星期天都有老師陪護(hù)，但這個(gè)問(wèn)題的徹底解決依然任重道遠(yuǎn)；
是的，劉擒虎老師還在為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽；薛吉芬老師還在為班上思想動(dòng)蕩的學(xué)生做思想工作；妻子遭遇車禍卻無(wú)暇照顧的張禮軍老師還奮戰(zhàn)在三尺講臺(tái)上；顧不上關(guān)心自己正上高三的兒子，卻把滿腔的愛(ài)撒向畢業(yè)班學(xué)生的劉新平老師——他們創(chuàng)造了大木教育精神，他們正在為大木教育精神增光添彩。
從這個(gè)意義上講，確實(shí)是“沒(méi)有最好，只有更好！”我們深信：196雙腳印的匯集，一定能開(kāi)創(chuàng)大木教育更新更好的未來(lái)。
大木廠鎮(zhèn)教育的歷史，一度讓人揪心：教學(xué)質(zhì)量在全縣無(wú)位次，校舍陳舊，辦學(xué)條件差，教師人心渙散，上班不上進(jìn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，生源偏遠(yuǎn)又分散，“打工經(jīng)濟(jì)”導(dǎo)致學(xué)生流失率非常大。
中心學(xué)校校長(zhǎng)張祖明于2007年10月上任時(shí)，大木廠鎮(zhèn)的教育依然低迷。當(dāng)時(shí)很多朋友都笑話他“苕”（苕即紅薯，房縣方言中苕就是傻的意思）：放著城里安逸的生活不過(guò)，來(lái)這兒挑爛攤子。而不善言辭的張祖明偏不信這個(gè)邪，他在上任的第一天，就在工作日志的扉頁(yè)寫下這樣幾個(gè)字—— 知恥而后勇。
當(dāng)時(shí)不少人都觀望張祖明的三斧頭，但經(jīng)驗(yàn)豐富的他卻只是召集各學(xué)校的負(fù)責(zé)人深入探討克服種種弊端的辦法，帶領(lǐng)中心學(xué)校一班人逐個(gè)學(xué)校熟悉情況，而后與各學(xué)校負(fù)責(zé)人簽訂了一份內(nèi)容詳細(xì)、管理嚴(yán)格的責(zé)任書。見(jiàn)此情景，很多人不以為然的說(shuō)：“張祖明在作秀！”
他確實(shí)沒(méi)有作秀。從簽訂責(zé)任書的第一個(gè)周開(kāi)始，他就輕裝上陣，按中心學(xué)校成員分工深入到所有學(xué)校逐一對(duì)照責(zé)任書督導(dǎo)落實(shí)。因?yàn)閯倓偵先危芏嘟處煻疾徽J(rèn)識(shí)他，所以他總是很輕易地在教室里聽(tīng)課，在寢室里噓寒問(wèn)曖，在食堂里嘗飯菜，在師生座談中調(diào)查。“防不勝防”是當(dāng)時(shí)各學(xué)校的流行語(yǔ)。
頻頻突襲，著實(shí)讓老師們緊張了。教室寢室，備課教學(xué)，衛(wèi)生安全……這些平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格關(guān)注的環(huán)節(jié)，制度慢慢完善了，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人，簽訂有責(zé)任書，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。教師的精神面貌發(fā)生了根本改變，比、學(xué)、趕、超的氛圍逐漸濃厚，大木廠鎮(zhèn)的教育面貌正在迅速轉(zhuǎn)變。
知恥而后勇，一句承諾吹響了大木廠鎮(zhèn)教育大發(fā)展的集結(jié)號(hào)！
一個(gè)信念：架起學(xué)生成長(zhǎng)的“金橋”
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。如果說(shuō)這句話是教育教學(xué)的真諦，那么大木廠鎮(zhèn)196名教職員工就是最忠實(shí)的實(shí)踐者。
育人先育德
大木廠的教育界，有這樣一個(gè)共識(shí)；不以分?jǐn)?shù)論成功，育人必先育德。近年來(lái)，該鎮(zhèn)考評(píng)學(xué)校學(xué)生多了一把尺子——品德、品行。為了將無(wú)形的德育工作化為具體的學(xué)生行為養(yǎng)成教育，各學(xué)校從文明禮儀和忠、孝、雅、誠(chéng)、儀等教育活動(dòng)入手，強(qiáng)化中小學(xué)生品德養(yǎng)成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做一個(gè)有道德的學(xué)生。
各學(xué)校把德育作為學(xué)校教育的首要工作，以課堂教育為主、家庭教育為輔，結(jié)合豐富多彩的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)公德教育，使學(xué)生心中有祖國(guó)、有集體、有他人。學(xué)校月月有德育活動(dòng)主題，通過(guò)唱革命歌曲，看愛(ài)國(guó)影片，舉行演講比賽，弘揚(yáng)尊師重教，重溫艱苦奮斗，培養(yǎng)文明禮貌，規(guī)范日常行為；每學(xué)期舉行一次大型文藝匯演、游藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示學(xué)生的才藝和發(fā)掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生的集體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)。
與其同步，教師向全體學(xué)生及其家長(zhǎng)公開(kāi)師德承諾，開(kāi)展“五評(píng)”活動(dòng)（社會(huì)評(píng)教育，家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，學(xué)生評(píng)教師，教師評(píng)教師，教師評(píng)校長(zhǎng)），每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)辦人民滿意教育主題活動(dòng)，邀請(qǐng)人大代表代、政協(xié)委員、社會(huì)知名人士參加為師風(fēng)監(jiān)督員，聘請(qǐng)派出所指導(dǎo)員為法律副校長(zhǎng)，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
鍛造師資隊(duì)伍
“工欲善其事，必先利其器”。教育的本質(zhì)就是使人得到發(fā)展，學(xué)校發(fā)展必須促進(jìn)教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才。大木廠鎮(zhèn)正是通過(guò)鍛造師資隊(duì)伍，取得了驕人的成績(jī)。
教師強(qiáng)練內(nèi)功。以大木廠鎮(zhèn)中學(xué)為例，該校現(xiàn)有教師45人，專職教師38人，他們絕大部分學(xué)歷都是中師。為此，學(xué)校倡導(dǎo)“若給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水”的理念，鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)、函授、自修、農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)提高學(xué)歷和業(yè)務(wù)能力。目前，該校教師學(xué)歷100%達(dá)到專科，70%擁有本科學(xué)歷。
立足課堂要效益。通過(guò)教育局多次常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)，教師們形成了這樣一個(gè)共識(shí)：“低效率的課堂就是最大的浪費(fèi)”。因此，各學(xué)校針對(duì)課堂教學(xué)存在的準(zhǔn)備不夠、缺乏熱情、只教不管的問(wèn)題，提出 “五有五會(huì)”，教師“五有”：即有充分準(zhǔn)備，有火熱激情，有生本意識(shí)，有課改味道，有課后反思。學(xué)生“五會(huì)”：即會(huì)計(jì)劃，會(huì)自學(xué)，會(huì)合作，會(huì)提問(wèn)，會(huì)改錯(cuò)。在該鎮(zhèn)，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)課堂、聽(tīng)評(píng)課成為一種習(xí)慣。例如大木小學(xué)實(shí)行了推門聽(tīng)課“三環(huán)節(jié)”要求（對(duì)照評(píng)價(jià)細(xì)則聽(tīng)課，聽(tīng)后檢查教學(xué)設(shè)計(jì)，課后查看教學(xué)效果），有力的保障了課堂高效率的實(shí)施。
提倡集體成長(zhǎng)。該鎮(zhèn)各學(xué)校不定期舉行教研活動(dòng)，按學(xué)科分組，每組每周都有一個(gè)固定教研日，通過(guò)集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)反思，讓教師互相查缺補(bǔ)漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。要求教師每人每學(xué)期都要寫一篇有價(jià)值的教學(xué)案例、教研論文、教學(xué)后記。三年來(lái)，全鎮(zhèn)教師在各級(jí)各類雜志上發(fā)表文章30余篇，其中省級(jí)4篇，獲市級(jí)論文、案例、反思獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)30余人次，蔡光義老師撰寫的教學(xué)論文《生本教育讓物理課堂活力四射》在《中學(xué)物理》2010第六期發(fā)表，實(shí)驗(yàn)管理員羅禮文的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)大力推行“青藍(lán)工程”進(jìn)行“傳幫帶”活動(dòng)，收到良好效果。今年，體育教師林巧改帶數(shù)學(xué)后，在尤永銀老師的幫帶下，2010學(xué)年考試她所帶的七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)位居全縣第11位。
構(gòu)筑安全防護(hù)墻
“校園安全，責(zé)任大于天”。教育局領(lǐng)導(dǎo)系大木教育安全，時(shí)常深入到學(xué)校食堂、宿舍現(xiàn)場(chǎng)辦公，指導(dǎo)學(xué)校安全管理。
近幾年來(lái)，該鎮(zhèn)在財(cái)力十分困難的情況下，擠出資金，為全鎮(zhèn)教育投入人防、物防、技防建設(shè)資金達(dá)20萬(wàn)元，安裝視頻監(jiān)控探頭12個(gè)，為各校添置了警棍、頭盔等一批防暴器材。同時(shí)，為全鎮(zhèn)各學(xué)校配備了專***保衛(wèi)人員。
為確保安全工作不出絲毫紕漏，大木廠鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)丁選清經(jīng)常率領(lǐng)鎮(zhèn)綜治辦、派出所等相關(guān)部門到學(xué)校查隱患、保安全。各學(xué)校充分利用集會(huì)、活動(dòng)、講座、櫥窗、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，每周利用政訓(xùn)課、班會(huì)進(jìn)行安全專題教育。學(xué)校與每位教師簽訂安全教育管理承諾書，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。在教學(xué)樓的每個(gè)樓層、樓段，課間休息一定有教師值班，嚴(yán)防瘋狂打鬧及踩踏事故。所有學(xué)生寢室采取封閉式管理，完善寢室衛(wèi)生設(shè)施，確保晚間入廁不出寢室。
在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校加大飲食安全的管理力度，學(xué)生所需的糧油均采取配送制，蔬菜與農(nóng)戶簽訂供需協(xié)議，確保蔬菜新鮮無(wú)污染，而且全面推行試餐制，值周教師在學(xué)生開(kāi)飯前半小時(shí)先試餐，班主任與學(xué)生共餐，確保學(xué)生飲食安全。
此外，各校都組建師生巡邏隊(duì)，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)路途巡邏，確保學(xué)生交通安全。
一串腳印：沒(méi)有最好，只有更好
有一組數(shù)據(jù)令人欣慰：2008年、2009年、2010年，大木廠鎮(zhèn)分別為重點(diǎn)高中輸送人才21人、26人、34人；
有一組榮譽(yù)非常耀眼：近三年，該鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)、小學(xué)先后被縣委縣政府、市縣教育局授予“先進(jìn)基層黨組織”、“教師管理先進(jìn)單位”、“學(xué) 校安全管理先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)目標(biāo)管理二等獎(jiǎng)”、 “教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“綜合治理先進(jìn)單位”、“五四紅旗單位”、“后勤管理先進(jìn)單位”、“放心食堂”、“房陵文化進(jìn)校園一等獎(jiǎng)”等。
面對(duì)大木廠鎮(zhèn)教育教學(xué)取得的驕人成績(jī)，為大木廠鎮(zhèn)教育傾盡心血的鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)丁選清自豪而又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“沒(méi)有最好，只有更好！”
是的，雖然為留守學(xué)生設(shè)立了親情電話，教師與學(xué)生真正結(jié)成了幫扶對(duì)子，學(xué)校也擠出資金對(duì)特困生、單親家庭學(xué)生每月給予20元的補(bǔ)貼，每個(gè)星期天都有老師陪護(hù)，但這個(gè)問(wèn)題的徹底解決依然任重道遠(yuǎn)；
是的，劉擒虎老師還在為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽；薛吉芬老師還在為班上思想動(dòng)蕩的學(xué)生做思想工作；妻子遭遇車禍卻無(wú)暇照顧的張禮軍老師還奮戰(zhàn)在三尺講臺(tái)上；顧不上關(guān)心自己正上高三的兒子，卻把滿腔的愛(ài)撒向畢業(yè)班學(xué)生的劉新平老師——他們創(chuàng)造了大木教育精神，他們正在為大木教育精神增光添彩。
從這個(gè)意義上講，確實(shí)是“沒(méi)有最好，只有更好！”我們深信：196雙腳印的匯集，一定能開(kāi)創(chuàng)大木教育更新更好的未來(lái)。
